文| 华明珠

前天，教培君转载了一篇文章，评论区炸了，批驳不断。

今天拿出重提，是想说明：该文话糙理不糙，赌政策会变，将精力放在走灰色地带；和政策较真，甚至有点weixie政府的意思，大方向就错了，越挣扎，越努力，路越黑，最后可能走上绝路。

教育部官网近期新开了专栏——“双减在行动”。

7月13日起，以北京为首，各地区政府纷纷向教育部提交当地“双减”工作落地情况。

回顾一下“双减”内涵：减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。可以明显看出，中小学学科类校外培训完全撞在枪口上。

近几天，许多地区传出“禁止学科类校外培训机构假期开课”的文件，真真假假暂且不论，政策指向已经相当明确。

赌政策会变，市场需求决定一切，只要高考在、分数竞争在，学科培训市场就不会真正沉落。未来也许会复苏，但当下，K9学科类培训就是政策靶向，出头容易挨打！

正如海南教培协会请愿书中提到：

校外培训监管司是承担面向中小学生的校外培训管理工作，指导校外培训机构党的建设，拟订校外培训规范管理政策并监督执行，并不是一刀切关停学科类培训机构（假期不让补课无异于让机构自行关门一刀切），民办教育促进法的“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的十六字方针精神依然存在，如果有些政策的执行过正或激进，不充分考虑实际情况，可能会造成适得其反的结果。

没错，校外培训机构自然不能一刀切，学科类培训也不能被一刀切，网上传出多地的“一刀切”文件，不管在当地得没得到真正落实，在地方政府官网上都找不到，地方政策真真假假可以看做是一种试探，听听群众的呼声；更是一种预警，告知学科培训机构，早做打算。

不被“一刀切”的学科培训要怎样存在？

辽宁省的“双减”报告可供参考：

我们将坚持分类施策，针对学科类和非学科类培训机构，厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的监管事权，推进其规范、有序、健康发展。严格源头治理，指导各地教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准，进一步明确场所、师资、管理等具体条件要求。

 

压实县区教育行政部门对学科类培训机构的监管责任，强化日常监管，重点检查是否存在“超前”“超纲”“超时”“应试”、留作业等问题，发现问题立即责令限期整改。

 

加大力度查处无证无照和超范围校外培训活动，虚假广告以及含有承诺性、诱导性等内容的广告发布，签订不平等培训合同，违规收费，聘用中小学在职教师，未经备案开展线上学科类培训等行为，营造健康培训环境。

总结来看，能被允许正常营业的学科类培训机构除了满足教育证件、设施完备安全，不发布虚假广告，不聘用在职教师，不违规收费等通用条件以外，最重要的是，不能“超纲、超时、超前”教学，这就要求，学科培训机构不能讲授超前内容，要以补差和辅导作业为主。

即使经受住了政策的考验，市场需求又有多大呢？

双减以后，学生作业量明显减少，并且多地公立学校开始承担暑期托管责任以及课后托管任务，学生对辅导作业的需求会大大缩减，家长对照管孩子的需求也会大大缩减，留给学科培训的存在空间又割裂了一大半。

“看清正确的局势，接受变化的调整。”

中国教育留给义务教育阶段学科培训的时间不多了，短暂的需求惯性坚持不了多久，无证经营的地下机构和一对一辅导可能会在这段惯性需求中小捞一笔，但是长久看来，高热的学科培训、鸡娃竞赛一定会降温，回归单纯的学校教育。往回看五年、十年，没有这个那个的辅导班，我们不也一样正常升学了吗，现在国家又在大力发展职业教育，这一代的孩子会有更多出路，课本知识在课堂上学就足够了，还要占用假期时间，搁谁谁也不乐意呀。

说回校外培训协会请愿书，向政府反映机构的声音，好！分析政策影响，好！但更重要的是，要为自己的机构、老师做打算了。眼前的终点，转个弯，就是新的起点。

文章来源：教培行业观察

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